武蔵野市立第四小学校

2年生の体育では、体ほぐしの運動遊びをしました。様々な動きの基礎・基本となる動きを、友達と関わり、遊び方を見つける活動をすることで身に付けていきます。
だるまさんの一日、仲間づくり、体ジャンケン、力試し、ボールを使った運動など、楽しい動きを友達と関わりながら試してみました。子供たは、自分で見つけた動きを楽しんで活動していました。

登校時、代表委員会の子供たちが募金箱を持って、ユニセフ募金の呼びかけをしました。子供たちだけでなく、保護者の方にも募金をしていただきました。ありがとうござました。

代表委員会の集会では、ユニセフ募金を行うにあたり、ユニセフについて発表しました。ユニセフとは何か、どんなことをしているのかなど、ユニセフの働きについて代表委員会から説明があり、クイズ形式でみんなで学びました。

今日は、青少協とPTAの「どんど焼きまつり」を行いました。
四小の各ご家庭や地域の方、横河電機さんからいただいたお正月飾りなどを、早朝から青少協とPTA行事委員会の皆さんが組んでくださり、立派なやぐらができました。そして、午年の6年生が点火しました。
パチパチと時折聞こえる音に、子供たちは驚いて耳を塞いだり、どんど焼きの煙を浴びて「健康で暮らせますように」と、お祈りしたりする子供もいました。
地域の方もたくさん参加してくださり、盛大なお祭りになりました。
どんど焼きの後は、子供たちは体育館やプレイルームで、かるたや福笑いなどのお正月遊びをしました。
お祭りにご協力くださいました地域・保護者の皆様、ありがとうございました。

今日から3学期が始まりました。
3学期初日の朝は、気温がマイナス2℃。校庭のビオトープや睡蓮の池の水が凍っていました。
これから大寒に向けて、さらに寒くなる季節です。子供たちには、体調に気を付けて、3学期を乗り切ってほしいです。

さて、学校の中では、子供たちが書き初めの本番を書いていました。お手本と向き合い、一画一画真剣に書いていました。

終業式では、校長先生のお話、児童代表の言葉がありました。
また生活指導の先生からのお話と表彰がありました。

校長先生のお話では、２学期を振り返るお話がありました。いろいろな行事や活動の中で、始業式に校長先生がお話された「自分から」「みんなで」このキーワードを大事に取り組んできた結果、大きな力となったことがたくさん見られました。年末年始、健康で安全に過ごしてほしいとお話されました。
また児童代表の言葉では、１，２年生の代表児童に２学期頑張ったこと、今後頑張っていきたいことのお話がありました。
生活指導の先生からのお話では、交通事故に気を付けてほしいこと、年末年始は大金を持つことになるので、使い方に注意すること、規則正しい生活をすること、困ったときは周囲の人に相談することが話されました。

明けましておめでとうございます。
本年もどうぞよろしくお願いいたします。

始業式では、校長先生のお話、児童代表の言葉、生活指導の先生からのお話がありました。
校長先生からは、次のようなお話がありました。
2026年は午年で、馬は脚が速いことから「飛翔」「前進」という意味があるので、皆さんさらに頑張ってください。
また、鈴木一朗（イチロー）選手のお話がありました。ある時、小学生からどうしたらそのようなすごい選手になれるのかと質問があったそうです。これに対し、イチロー選手は「小さなことを積み重ねることが、とんでもないところへ行くただ一つの道です。」と答えたそうです。さらに引退された現在も、まだ夢があり、追い続けているとのことです。皆さんも夢に向かって努力し続けてほしいとのことでした。
また、児童代表の言葉は、６年生の児童からでした。学校生活は残りわずかであるけれど、それぞれの場所で1日1日を大切にして過ごしたいとのことでした。
生活指導の先生からのお話では、挨拶を大事にしてほしいこと、きまりを守ることについての心構えが話されました。

３学期も元気にみんなで力を合わせて頑張りましょう！

四小では、自己理解を深め、多様性を生かした教育を推進するために、全学年で理解教育を行っています。はなみずき教室の巡回教員と学級担任とのコラボ授業です。
2学級末は、4年生と5年生で実施しました。
4年生では、まずアンケートに答えて、自分の気持ちの傾向を知りました。そのアンケートをもとに色塗りをして、何色が多いか友達と比べました。
5年生では、ある共通のお題を提示して、そのお題のイメージを各自が持っている色カードで示します。同じお題でも、人それぞれにイメージする色が違うことが分かりました。

6年生が多目的室で書き初めの練習をしていました。お手本を見ながら上手に書いていました。冬休みも練習をして、1月の書写展で披露します。

6年生の図工の授業では、鑑賞した美術作品から学んだ筆づかいを使って、空の絵を描きました。
初めに、5人の画家が描いた絵を鑑賞しました。「空」に着目し、5人の画家の作品から見つけた特徴を、班で伝え合いました、
次に、鑑賞から学んだ筆づかいを使って、自分で想像した空の絵を描きました。
子供たちは、画用紙の上で様々な描き方を試しながら、自分の空を描いていました。